Grupos terapéuticos
TALLER DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS
MANEJO DE EMOCIONES EN ADOLESCENTES
TALLER DE HABILIDADES SOCIALES PARA ADOLESCENTES
TALLER PARA PADRES DE ADOLESCENTES
1. GRUPO DE HABILIDADES SOCIALES
Es conocido por todos que las relaciones con los demás son una parte muy importante en la vida cotidiana, ya que permite desarrollar nuestro autoconcepto generando así un desarrollo adecuado de la autoestima.
El ser habilidoso socialmente hace que seamos personas más felices.
Nuestro objetivo consiste en formar grupos homogéneos en edad para poder trabajar de una forma global los contenidos y las conductas que favorecen a una mejor comunicación, a una mayor valoración de nosotros mismos, a solución de problemas y, en definitiva, a establecer relaciones positivas con los demás.
PREGUNTAS FRECUENTES
(Haz clic en cada una para ver la respuesta)
¿Por qué son importantes las habilidades sociales?
- Inteligencia Social: Uno es inteligente socialmente hablando cuándo logra establecer con éxito relaciones sociales.
- Fundamentales para el desarrollo del autoconcepto.
- Ayudan a mejorar el autocontrol.
- Mejor rendimiento escolar.
- Los niños que no poseen unas Habilidades positivas pueden experimentar el aislamiento y el rechazo social.
- Tener escasa relaciones sociales puede llevar a ciertos estados ansiosos, depresivos.
- Poseer HH.SS es sinónimo de tener buenas relaciones sociales, una red de amigos, compañeros, familiares dispuestos a ayudarnos en momentos difíciles y de disfrutar en los buenos.
¿Qué trabajamos?
- Iniciar y mantener conversaciones.
- Hacer y aceptar cumplidos.
- Expresar y aceptar quejas
- Pedir favores
- “Decir que no”
- Habilidades no verbales (Paralenguaje)
¿Cómo trabajamos?
- Nuestros grupos de trabajo se componen de cinco a ocho personas, de edades homogéneas, y la duración de éstos oscila entre cinco a seis sesiones, dependiendo de la evolución del grupo. La duración de cada sesión será de una hora y media.
- Nuestra manera de trabajar es dinámica, en la que todos los miembros del grupo forman parte activa. Mediante técnicas como role-playing, modelado, material audiovisual, etc., se entrena a todos los miembros del grupo para un desarrollo adecuado de las Habilidades Sociales.
Grupos de edad
- GRUPO I: Niños de ocho a trece años.
- GRUPO II: Adolescentes de catorce a diecisiete años.
- GRUPO III: Adolescentes de dieciocho a veintidós años.
- GRUPO IV: Adultos de veintitrés a veintisiete años.
- GRUPO V: Adultos.
2. GRUPOS DE FAMILIAS
La familia como estructura social va a ser un eje fundamental para dar solución a los problemas de los hijos. Es el grupo de referencia encargado de transmitir el conjunto de normas y valores sociales, a través de las actitudes y comportamientos de los padres.
No cabe duda de la importancia de la educación como determinante clave del comportamiento infantil y juvenil, y del papel que juegan los factores familiares en el desarrollo y/o mantenimiento de determinados trastornos.
La terapia llevada a cabo en un grupo implica:
Que varias personas se encuentren dispuestas a compartir la experiencia de relatar y pensar sus conflictos delante y junto con otros.
Tener el deseo y la necesidad del sujeto de compartir esa experiencia.
Tener capacidad de espera, ya que los conflictos no se resuelven rápidamente.
Poder hablar y escuchar a los otros del grupo.
La razón fundamental por las cual nos parece muy beneficioso hacer Terapia de Grupo con las Familias, se relaciona directamente con que los problemas de los hijos producen mucho sufrimiento y obstaculizan el desarrollo personal y afectan a nuestra vida en general.
Por lo que integrar las familias en un grupo terapéutico implica crear un proyecto compartido con otros. Donde las familias buscarán apoyo, se verán reflejadas y compartirán la vivencia de “problema” o de “dificultades” en el sentido que sus compañeros del grupo también sufren.
Se pone en marcha entonces, un proceso emocional que crece con la progresión del trabajo terapéutico, del incremento de la confianza; de la posibilidad de acceder al conocimiento de sensaciones y sentimientos dolorosos propios y de los demás, y acceder al análisis y elaboración de los mismos.
La tarea del profesional es acompañar y promover este proceso con intervenciones adecuadas, que ayudan a establecer la comprensión respecto de cuál es el conflicto productor de sufrimiento.
De esta forma y con el trabajo interpretativo del/los terapeutas, se comprenden aquellos aspectos de la personalidad que limitan la vida y mantienen la problemática de nuestros hijos.
Nuestra tarea es reflejar esa imagen que se describe en el trabajo grupal y mostrarla como en un espejo. Buscamos la comprensión más profunda, ya que se trata de una experiencia vivencial (no sólo hablada) que contiene respuestas verbales y no verbales, en ese entorno en red que promueve el grupo.
El objetivo de este tipo de intervención es optimizar la actitud educativa de los padres, así como las habilidades comunicativas y el intercambio de afecto, además de ofrecer un espacio lugar seguro, confiable y que proporcione un lugar de pertenencia.
El funcionamiento de la terapia grupal se lleva a cabo en una reunión quincenal de dos horas de duración y se denominan ‘sesiones grupales’. En ellas se desarrolla el trabajo del grupo, en un lugar determinado, con horario estable, y con ciertas normas establecidas por los terapeutas.
La indicación por la cual el terapeuta decide si alguien integrará un grupo (o no) se lleva a cabo a través de entrevistas individuales, que cumplen también con la función de conocimiento de ambas partes (paciente y terapeuta). Si por el tipo de problema sufrido, la persona no puede incluirse en el grupo, se le aconsejaría terapia individual familiar.
3. GRUPOS INFANTO-JUVENILES
¿Para qué sirven estos grupos?
Son grupos donde pueden compartir, con la presencia de un moderador (psicólogo) situaciones emocionalmente complicadas para los niños y adolescentes y donde aprenderán en grupo a afrontarlas.
¿A qué edades van destinados?
– Grupos edades para Infantil (9/12 años, de 4º a 6º de Primaria)
– Grupos edades para adolescentes de la ESO (12/15años), Bachillerato (15/18 años) y en adelante (18 años o más)
¿Cuál es la duración de estos grupos?
El compromiso en el grupo es importante, porque aunque son grupos abiertos donde entran niños nuevos a lo largo del año, se crea un vínculo entre ellos que les ayuda en el proceso de aprendizaje. Cada niño necesitará un número de sesiones en función de la dificultad que presente.
¿Cómo trabajamos?
– Tiempo de duración de las sesiones grupales: 1 hora.
– Sesión inicial con los padres y participante para elaboración de la historia clínica, conocimiento mutuo, exposición del protocolo, valoración y consideraciones oportunas
Dirección
Avenida de la Reina Victoria 8 2ºA
28003 Madrid
hORARIO DE ATENCIÓN:
De 08:30 a 21:30 (ininterrumpidamente)